中等职业学校学生核心素养培养策略研究

潘海永

（河北省三河市职业技术教育中心，河北 三河 065200）

一、核心素养的界定

（一）素养即为人道德品质、外表形象、知识水平以及能力等方面的综合表现，理解为完成某种活动所必需的知识基础和能力。

（二）核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求，明确学生应具备的必备品格和关键能力，从中观层面深入回答“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。从学科方面了解为核心素养并不单指对某学科专业知识的学习，同时还可以通过学习知识来帮助学生们培养社会技能和知识，帮助学生们进行更好地发展，更好地适应学校环境以及日后步入社会后所应该具备的能力。所以核心素养不仅可以帮助学生们学习知识培养技能，还可以帮助学生们更好地完善自身，成为更加健全的个体，帮助学生们日后更好的适应社会发展。

二、中职学生核心素养培养思路

（一）现状分析

中职学生们通常都心理活动较为复杂，而且大都缺乏自控能力，很少有中职学生养成良好的学习和行为习惯，所以这些都需要中职学校重视起来，针对中职学生们存在的问题进行制约和管理。中职学生们思维通常较为活跃，也对未来充满了希望和憧憬，但中职学生同样缺少自控能力，无法更好地约制自己，同时也因为教育程度的问题，中职学生们的人生觀、价值观以及世界观可能还未完全正确树立，所以可能会影响学生们对是非对错的判断能力。……