趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用

马恩萍

（甘肃省和政县西关小学，甘肃 和政 731200）

趣味教学在语文阅读教学中有着丰富的形式，教师要本着以人为本的教学原则，结合现代化的教学工具，结合学生喜欢的教学活动，使语文成为一门有趣的学科，降低学生的阅读畏难心理。

一、趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用空间

趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用空间十分良好，教师可以结合多种形式的阅读内容和场地进行丰富和拓展，让新时代的小学生深切体验到课堂魅力所在。例如在记叙文阅读中，教师可以通过节目表演，角色对话等形式让学生徜徉于语文世界之中，感受真善美的世界。在诗歌阅读中，教师可以借助于多媒体对诗歌文本进行动态展示，减低学生的阅读障碍。在课堂教学中，教师可以通过读写结合教学中的仿写和扩写等趣味式的形式提升学生的阅读感悟和习作兴趣，使阅读和写作同步进行。在课外阅读中，教师可以利用的趣味教学法更多，例如开展课外阅读竞赛，寒暑假时间带领学生去家中进行阅读，营造欢乐阅读氛围等等，需要教师结合具体的阅读内容和场地进行针对性的趣味教学。

二、趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用策略

（一）以节目表演的形式提升学生的阅读感悟

小学生的阅读感悟不深，一方面是阅读基础不足，一方面是教师在阅读教学中习惯于灌输和说教，忽视和学生互动交流，导致阅读氛围呆闷，学生被动阅读效果不佳。……