分析任务驱动-案例教学法在中职学校外科护理学教学中的应用效果

程惠

（东营市化工学校，山东 东营 257400）

任务驱动案例教学法的实质是将任务驱动教学法与案例教学法两种教学法相结合，教师从学生的专业实践能力出发，根据案例提出实际的教学任务促使学生通过自主学习、团队合作等方法完成教师布置的任务，这种教学方法能够让学生主动学习探索分析和解决问题的方法，使学生学会团队协作，提高学习的自信心和效率，在中职学校外科护理学教学中任务驱动-案例教学法是科学有效的教学法之一。

一、依据学生实际能力，设计科学有效的教学任务

教师在设计教学任务时，要从实际出发分析学生的专业知识与实际操作能力，结合学校人才培养目标及教学大纲，设计的教学任务要有针对性。教师根据学生的能力和特点，在情境案例中融入课程教育，注意任务要分层。[1]比如，在进行常见开放性损伤护理的教学之前，教师先设计情境案例：“一名女子摔倒在钉有生锈铁钉的木板上，背部有几处被扎破和轻微擦伤，需要对其进行伤情分析与伤口处理。”教师依据临床医疗护理的相关流程为学生设计教学任务“如果由你接手该病人的临床治疗，你会怎样对这名女子进行治疗？如何减轻痛苦和避免感染？”学生相应的工作步骤就应该是：首先对该患者伤口的深度，铁钉的生锈程度和污染程度等进行评估，了解患者的相关资料，进行护理评估和诊断，确定护理流程和措施，准备清创工具和材料。……