群文阅读在小学中高年级语文阅读教学中运用探析

袁媛

（娄底市第六小学，湖南 娄底 417000）

语文课程于基础教育计划里占据十分关键的地位，其为学生全面发展提供了语言表达与理解基础。小学语文是一个强调积累的学科，小学生的语文素养相对较为薄弱，阅读则是其获得文化与知识积累的关键途径之一。阅读板块作为小学语文课程中的关键构成内容，同样是学生与语文学科建立紧密学习联系的重要枢纽。同时，阅读也是丰富学生自我、完善个人人格、补充其他知识的有效途径，其推动学生思维能力、理解能力以及表达能力的协同发展。群文阅读作为阅读教学中更具科学性、变通性以及普适性的教学方式，如何把握其内涵以及在小学语文学科中的教学意义，并将其更加有效融入阅读教学计划中，是现阶段的关键任务。

一、群文阅读的内涵与教学意义

（一）内涵

群文阅读指在短时间内通过阅读相同思想内容形式风格的文章，对文章提出深层次、全方位认知的阅读方式，是近年兴起的符合语文学科教学任务与学生发展特点教学方式。这种新型的阅读教学辅助方式颠覆了老派教学的限制性、单一性以及枯燥性缺陷，为课堂教学添加了新的生命力，打开了新的教学契机。通过群文阅读教学模式开展，将同种类文章聚集共同研读，在文本阅读过程中进行对比与总结，从而引发学习者的兴趣与主动意识，切实提升其学习技巧，丰富其语文素养。

（二）教学意义

在小学中高年级语文阅读教学阶段，学生对于阅读的需求更加强烈，其在丰富自身文学积累、完善表达能力等方面有着急切性。……