信息时代微课在学前教育幼儿卫生学教学中的运用研究

周浩

（东营市化工学校，山东 东营 257400）

“微课”篇幅短小精炼，主要以视频、动画、音乐等形式呈现，每节微课一般为5～10 分钟。随着教育改革的不断推进，现阶段以信息技术为时代代表的现代教育技术发展十分迅速，而今，微课是教育教学中常见的教学手段，为教师的“教”，以及学生的“学”提供了良好的“沟通”方式。微课的应用使教学更加直观，有趣味性，也能在很大程度上提高学生的学习兴趣。因此，微课在幼儿卫生学教学中得到了广泛应用。

一、有效活跃课堂气氛

在一定程度上学生的学习兴趣和学习积极性是不太高的，有部分学生的课堂中处于比较被动的地位，学习不够主动，因此学习效果也不显著。在课堂中教师利用微课进行幼儿卫生学的讲授，学生的学习兴趣可以被激发出来，尤其是在学生遇到难以理解的知识点时，教师为了能够吸引学生的注意力，可以采用微课为学生提供直观的图片、视频、录音等，以便于创设出更加直观、易于理解的教学。利用微课教学，教师可以将教材中的知识点直观地呈现给学生，让学生在观看的同时能够记忆、表达、理解，这样一来，在学生的脑海中就能够形成更加清晰的印象，在课后也能根据印象正确提取出课堂上所学的知识。并且，这样直观、趣味性的教学方式，可以帮助学习积极性不高的学生提高学习兴趣，有效活跃课堂气氛。[1]

例如，教师在教学《幼儿卫生学》第一章婴幼儿的生理解剖特点中的生殖系统时，由于婴幼儿的生殖系统还未开始发育。……