如何做一个幸福的班主任

任敏

（宜宾市中山街小学屏山学校，四川 宜宾 645350）

带着小时候的梦想，我选择了教师这一职业，并成了一名班主任。可是冷酷的现实让我对这个职业“望而却步”，更让我怀疑自己当初的选择是否正确，更害怕担任班主任。班级文化的建设，点燃了我对教育的憧憬。从物质文化-制度文化到精神文化的渗透，我开始一次次的探索，探索的路上也有不少的收获。本篇论文就怎样做一个幸福的班主任展开阐述。

一、为自己的班级取一个名字

一个班级就是一个家，想着这些，在开学初就利用课余时间拍了一张全家福，然后贴在教室门口。有一天，班里一个比较调皮的孩子兴冲冲跑过来对我说：老师，我们的大照片真漂亮，可是……“可是什么？大胆地说。”我想看看这个学生到底想到了什么。他说：“虽然大家都很漂亮，可是我觉得应该有一个名字，这样更温馨。”是呀，他的一句话给了我无尽的遐想。

于是发动班级的学生为这个家庭取一个相匹配的名字。“向阳中队”“火炬中队”“幸福中队”等，看得我眼花缭乱，最后全班同学举手投票决定，最后选择“绿叶中队”。因为三年级是小学阶段的一个重要转折点，“绿叶中队”寓意我们班像绿叶一样充满旺盛的生命力，健康、快乐成长。

二、“班级公约”自己订

学生犯错班主任常常就让他们看教室里的“中小学生守则”，经常看这些宽泛的规范对学生来说太空洞，对学生的约束力也是远远不够的。经学校同意后，全班同学进行交流讨论，终于制订了符合班级实际情况的“班级公约”。