研究小学数学核心素养理念下的课堂教学转型

谷英杰

（辽宁省大石桥市北街小学，辽宁 大石桥 115100）

一、在小学数学教学中培养学生数学核心素养的意义

学科核心素养是指学生应具备的满足社会发展需要的必要品格和实现终身发展关键能力，而小学数学核心素养是学科核心素养的下位概念，其中包含了数学人文、数学意识能力以及数学思想方法三方面内容。在小学数学教学中，培养学生的数学核心素养的意义主要体现在两个方面，一方面是，能够推动教学改革，在教学过程中培养学生核心素养就是变相要求教师转变以往陈旧落后的教学思想，尊重学生主体意识，注重课程的整合；另一方面是，能够促进学生发展，在小学数学教学中培养小学生数学核心素养可以帮助学生更好的认识社会，适应社会，并且能够有效锻炼学生的思维能力，培养学生发散性思维，让学生能够利用数学的眼光理性看待事物，并运用数学知识解决生活中的实际问题。总而言之，在小学数学教学中培养学生数学核心素养无论是对我国教育事业的发展来说，还是对学生的成长而言都具有极为重要的作用和意义。

二、在小学数学核心素养理念下实施课堂教学转型的方法和策略

（一）创设课堂教学情境

在传统的小学数学课堂教学中，教师往往只注重了知识的传授和讲解，学生常处于一个被动的学习地位，由于受到这种教学模式的影响，教师与学生缺乏一定的交流，这就导致了教师无法全面的掌握学生的学习情况，学生也无法理解教师的教学目的，师生关系较为僵化。……