中职数学教学的现实期望及实施策略研究

鲁筠

（河南省南阳工业学校，河南 南阳 473000）

随着社会经济的不断发展与进步，市场上对于应用型以及专业性人才的需求不断增加。中职院校是我国重要的人才培养基地，可以为社会输出大量的技能型人才。但是随着时代的不断发展与前进，传统单一的培训就业式教学模式已经不能满足现在社会对于中职学生的要求。中职毕业学生要想迅速找到自己的立足之地，就必须将自身的能力朝着多元化方向发展。就拿数学学科而言，教学内容几乎涵盖了整个初高中阶段的全部内容，具有概括性、理论性、逻辑性以及抽象性等多种特点，跟其他学科之间有着非常紧密的联系。通过学习数学可以让学生的综合能力及素养得到显著的提升。但是，由于学生基础以及教师的教学模式等问题，很多学生对于数学的学习兴趣并不是很高，最终导致学业成绩低下。身为中职数学教学工作者应当从实际问题出发，分析阻碍学生成绩的不利因素，寻求解决问题的有效策略，以不断提升学生的专业能力及综合素养。

一、现阶段，我国中职数学教学中存在的问题

首先，从数学的学科特点来看，数学本身属于理科范畴，知识内容多由一些数字与符号构成，对于学生的逻辑性以及抽象性思维的要求较高，学生在学习过程中不免会感到枯燥、乏味。其次，从教学模式上来看，受传统教学理念影响比较严重，很多教师依然延续陈旧的教学方式，忽略了学生的学习主体地位，学生的学习主观能动性难以发挥，久之便对数学学习失去了兴趣。……