基于历史时空观念培养的高中历史教学

李双利

（河北省唐山滦州市第一中学，河北 唐山 063700）

历史时空观念可以让学生在学习历史知识的时候将所有的思路缕清，可以让学生对知识进行深入思考，可以让学生在学习的过程中形成自己的看法，让学生将历史学习的乐趣感受到、魅力感受到。所以，教师在开展课堂教学的时候，要将历史时空观念的培养重视起来。

一、通过知识梳理培养学生的历史时空观念

想要让学生将历史时空观念形成，教师首先要做的就是让学生将基础知识完全掌握。因为基础知识是学习知识的前提，是学生深入思考的基础，如果学生连基础知识都没有掌握，那么在学习新知识的时候就会觉得很难，甚至在识记的时候存在很大的问题。例如在教学“代中国维护国家主权的斗争和民主革命”中的“太平天国运动和辛亥革命”的时候，教师如果按照传统的教学方式进行灌输，学生可能会一味地去记录教师所讲，并在课后进行死记硬背。这样的课堂教学没办法让学生将知识真正的掌握，也没办法让学生发现新知识与前面学过的知识有怎样的联系，从而导致学生没办法将知识串联起来，导致课堂教学的效率受到影响。因此，在实际教学中，教师可以先带领学生回顾一下前面学习了哪些知识，如：列强是怎么侵略我国的，我国的军官为了维护主权做出了哪些抗争，在抗日战争的时候发生了什么事儿、涌现出了哪些爱国人士。在回顾完这些知识后，教师可以将太平天国运动、辛亥革命写在黑板上，让学生想一想其之间有怎样的联系，当时的民众的心理变化是什么，政治格局发生了怎样的变化。……