如何利用三方资源对幼儿开展垃圾分类教育

焦珊珊

（东营市实验幼儿园，山东 东营 257000）

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”《纲要》虽然没有明确提及幼儿垃圾分类习惯的养成，但对培养幼儿初步的环保意识和行为习惯提出了要求。幼儿教育内容源自生活，更应体现与时俱进，对垃圾分类认识的提高、理念的树立和习惯的养成应该是幼儿教育的内容之一。

一、培养幼儿垃圾分类教育的重要性

环境问题是当下影响社会可持续发展的重要问题之一，垃圾是影响社会环境的主要因素之一，实行垃圾分类能够有效缓解垃圾对环境的污染情况。教育从幼儿抓起，这要求幼儿园适当培养幼儿垃圾分类的习惯，进而保障其良好生活习惯与意识的形成。幼儿具有较强的学习能力，培养其垃圾分类的习惯，能够促进其健康生活价值观的形成。随着年龄的增长，幼儿个人意识逐渐提高，影响教学质量的因素逐渐增多，这导致幼儿良好生活习惯的形成面临重重困难。同时，在幼儿时期开展垃圾分类教育的措施具有多样性，能够帮助幼儿分辨各类型的垃圾，这能够在一定程度上帮助幼儿形成正确的价值观。

二、利用三方资源对幼儿开展垃圾分类教育的措施

（一）开设垃圾分类小课堂

教师在课堂提问：什么是垃圾分类？为什么要垃圾分类？怎样实施垃圾分类？……