创新数学教学课堂，丰富小学智慧作业模式

陈冬梅

（江西省龙南市实验小学，江西 龙南 341700）

在义务教育数学课程标准中，着重强调了人人要学有价值有意义的数学，人人都要获得生活必需的数学。尤其是在新课程的理念之下，教师不能够再运用传统的教学模式，对教学内容展开分析，而是需要重建课堂整体教学思路，使作业成为学生成长的起点，让学生们可以通过互动互助的形式，更好地对作业内容进行探索，不断提高学生们的情感价值

一、整合现有的数学资源，打造良好的智慧作业模式

优质丰富的教学资源是数学课堂教学的根本保障，为了能够深度挖掘各个领域的数学教学资源，还需要教师能够打造良好的智慧作业模式，利用多媒体技术，整合现有的数学资源，为学生们呈现丰富多彩的教学课堂，进一步的提高学生们的学习兴趣。

例如，在讲解“乘除法运算定律”的时候，可以利用多媒体技术向学生们展示这节课主要的教学内容，可以通过PPT 展示主要的知识点，方便学生们更好的展开学习，通过PPT 的学习，学生们可以了解乘法交换律，分配律的基本内涵。紧接着，教师需要整合教学资源，提出相关的问题：求几个相同加数的和是多少例？如27×13 表示求13 个27 的和是多少，让学生们透过具体的例题，可以进一步思考商不变和积不变的性质。最后，教师可以让学生们根据课堂上所学的内容，利用假期的时间，在网上搜集相关的资料，进一步的探索乘除法的运算定律，能够明白……