高校美术教学中学生艺术素养的培养和实践

马舒宁

（意大利罗马美术学院，意大利 罗马 00185）

我国现阶段高校美术课程的教学课堂，很难达到对学生的艺术素养实现有效培育的目的。因为大部分高校将美术教学课程设置成为一门重视程度不够的课程，就很难通过课程设置的安排来引起学生的重视。所以学生在美术课程的学习过程当中，往往也只会在保证不会挂科的前提之下来完成课堂任务。而且，高效美术课堂的教学活动自身也没有做好充足的准备围绕学生的艺术培养活动展开设计。因此，高校美术课程的教学活动当中，必须重视学生艺术素养的培育活动，通过采取有效的教学策略来实现对学生美术学科综合素养的锻炼，从而实现高效教学课程能够为学生带来更多方面的优质教育，从而促进高校学生各方面综合素质的全面发展。

一、培养意义分析

（一）强化学生艺术素养

高校美术课程在教学过程当中，通过采取有效教学策略来实现对学生展开艺术素养的培养活动，最直接的培养意义就体现在强化了学生的艺术素养。因为通过采取的教学措施，不仅可以实现美术教学课堂教学效率的提升，而且还能改善课堂教学的质量，通过设计相应的教学活动来调动学生的参与，实现学生在课堂活动参与过程当中，不断获得艺术素养的锻炼机会，在锻炼和学习的过程当中逐渐实现自身艺术素养的强化。除此之外，高校美术教学课程通过教学目标的重新设定，将学生核心素养的培育目标放置在更加重要的位置，就能够在教学活动当中，实现对学生艺术素养的强化教学，让学生在课程活动的参与中完成自身艺术素养提升的目的。……