基于核心素养的小学语文语用教学应用策略分析

钟海琼

（广东省肇庆市怀集县连麦镇中心小学，广东 肇庆 526447）

一、核心素养下小学语文语言语句教学工作开展的价值说明

在新课程改革的推动与影响下，促使小学语文教学工作的宗旨与内容也产生了相应的改变。进一步增强学生的语文核心素养可谓十分关键。这项工作的开展通过以训练学生的语言语句知识运用的能力入手，不仅提高了学生的道德素质，完善了其人格，而且增强了学生对相关语文基础知识的实际应用能力。一般来说，在学生核心素养的培养过程当中，主要涵盖了基础知识、自主学习、社会参与等不同的内容，并以人文素养、科学精神、学习与生活、职责履行以及创新等不同 要素为主。所以，培养小学生的核心素养，有利于其实现全面发展[1]。

显然，根据教育制度改革中的规定，从中不难获知，培养小学生的语言核心素养。一方面，可以让学生获得更多的相关语文知识；另一方面，也进一步增强了小学生的语文素养，对学生以后的综合发展十分有利。除此之外，也加快了学生们适应社会的能力。由此可见，基于核心素养下小学语文语言语句教学的工作开展具有很大的意义和价值。

二、基于核心素养的小学语文语言语句教学的有效应用策略

（一）加强课堂的交流与互动，增强语言语句教学效果

进行小学语文语言语句教学工作的时候，教师需要加强课堂教学中师生、生生之间的深入交流与互动，以便增强学生学习语言语句的效果，加深对相关词语的理解。……