浅析中职高校衔接“3+2”学前教育专业人才培养模式

赵敬敬

（东营市化工学校，山东 东营 257400）

“3+2”人才培养模式是现代教育模式中随着市场经济的不断发展，为满足对高级应用型人才的需求而产生的一种高职教育办学模式，是保证中等职业教育与高等职业教育协调发展，顺利衔接，培养德智体美全面发展人才的要求。在中职高校人才培养衔接中，主要包括培养目标，课程内容体系，教学方式方法三方面的衔接，本文以新时代背景下学前教育专业人才培养目标与现状为背景，简要阐述中职高校人才培养的衔接。

一、中职高校学学前教育人才培养目标的衔接

学前教育的师范生都必须通过国家统考才能获得幼儿教师资格证，但在人才培养目标上，中职学前教育与高校学前教育的人才培养目标定位具有层次上的差异性：中职学校对学前教育专业学生的培养目标是将学生培养成幼儿园教育中一线保教工作的技能型人才，对学生更多是专业基本能力方面的培养，侧重点是培养保育员。而高职学校则将培养目标的侧重点放在了幼儿教师的培养上，将学生培养成高素质高技能型的专业人才，高校学前教育专业的毕业生还应该具科学规范的学前教育理念，良好的教师素质与师德，掌握幼儿保教的相关知识，具备幼儿园环境创设和幼儿游戏设计的各种学习活动组织的基本能力。但总的来说，无论中职还是高校都尤其重视学前教育师范生的科学文化素养和教师职业道德素养。……