幼儿园绘本阅读活动有效性模式的探索

叶萍

（上犹县城区第二幼儿园，江西 赣州 341200）

绘本阅读是一种比较新颖的阅读方式，正凭借其独特的魅力逐渐进入幼儿园。幼儿园通过组织开展绘本阅读，能够让教师找到课本以外的知识，让幼儿获得一种全新的体验。绘本阅读的开展符合新课改的要求。教师应坚持在生活化的理念下落实绘本阅读，挖掘绘本阅读的价值，促进幼儿教育生活化，推动幼儿基本素质的提升，让幼儿能够获得健康全面的发展。

一、幼儿园绘本教学存在的问题

（一）绘本价值尚未发挥出来

自古就有“伯乐相马”一说，但伯乐不常有。何谓伯乐，根据词典所述即能够发现、识别、使用人才的人。绘本教学中，所谓的伯乐即为能够挖掘优质绘本价值的教师或者家长。无论何物，一旦发挥其真正价值才更具有光彩，才算完成其使命。一本精品凝结的不是单一的知识，而是涉及语言、艺术、社会等五大领域知识。很多人存在的狭隘误区在于：绘本就是供幼儿观看图片、欣赏五彩缤纷颜色、锻炼语言表达能力或者阅读故事情节的书籍。不难看出，很多人尚未充分意识到绘本的重要性，对于绘本价值的开拓明显不够。乃至老师在绘本教学中，其实也并没有将绘本的真正价值发挥出来，研读不够，而自己也不能真正把握绘本的价值所在，且仅仅局限于绘本的一个领域，浅尝辄止。

（二）绘本阅读没有得到应有的重视

在我国，绘本阅读在近几年才出现热度，主要有以下几方面的原因：首先是传统认知的局限性。……