浅析幼儿园区域环境创设与活动指导有效策略

李飞飞

（河北省秦皇岛市青龙满族自治县第二幼儿园，河北 秦皇岛 066500）

幼儿园区域环境，是指在幼儿园教学过程中，教师预先设置好一定的活动区域，在区域内指导幼儿开展学习、与同学和老师建立人际关系。区域活动，又名活动区活动和区角活动，指的是老师以幼儿的兴趣和能力为基础，将活动室进行划分并根据划分的主题投放相关的活动材料，通过将活动室划分为不同的区域，如阅读区。积木区、角色扮演区等，提供给幼儿多种选择，让幼儿可以自主选自自己喜欢的活动区域开展相关的活动类型的活动。区域活动的设立有利于激发儿童发展的自主性，对于儿童个性发展十分重要，而区域环境的创设则是区域活动顺利开展的关键和基础。

一、幼儿园区域环境创设与活动指导存在的问题

（一）幼儿在区域环境创设中的参与度低

幼儿是区域环境的主题，无论是创设、使用还是改变都要以幼儿为主，这样创设的区域环境才能满足幼儿自主探索的需求，培养幼儿自主探索能力，激发创新性行为的发生。但当前幼儿园区域环境创设的主体仍是教师，幼儿和老师共同创建的情况少之又少，从规划、设置、装饰和材料投放都看不到幼儿的身影，完全忽视的幼儿的主体地位。在活动规则设置方面仍以文字为主，在规则设置过程中也没有幼儿参与其中，加之幼儿对文字识别能力的不足，导致幼儿对规则的认知程度低，结果就是遵循情况差。……