趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用

万艳霞

（山东省德州市宁津县相衙镇中心小学，山东 德州 253000）

一、游戏化导入教学，吸引学生注意力

小学生课堂学习注意力不集中是影响小学数学课堂教学质量的重要因素，因此，为了能够有效改善小学生这一不良学习习惯，提高学生课堂教学的参与度，强化小学数学的教学效果。小学数学教师就要从课程导入环节入手，在正式教学活动开展前，根据实际的教学内容为学生设置几个简单有趣的数学游戏，以此类推来消除学生学习新知识的紧张情绪，为学生构建一个轻松、愉快的学习环境，从而有效激发学生的学习兴趣，将学生的注意力吸引到课堂当中，强化学生在课堂学习时的集中度，使小学数学教学达到寓教于乐的教学目的。例如，在为学生讲解“多位数乘一位数”时，教师可在课程开展前组织学生玩“数青蛙”的接龙游戏，以学生的座位将学生分成几支纵队，让学生在队伍内依次的快速唱“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……”，以此来导入教学内容。学生的注意力便能够通过简单的儿歌游戏集中到课堂当中，对本节的学习内容也会形成一个更加明确和全面的掌握，从而为日后学习“两位数乘两位数”夯实基础。

二、情境化讲解，营造良好的教学环境

由于小学生的抽象化思维能力和认知能力在一定程度上会受到年龄特征的限制和影响，这就导致大多数小学生更容易从具象化的事物中认知事物本质，掌握新旧知识之间的联系。