小学数学课堂中提升学生逻辑思维能力的方式及策略

尧丽丹

（江西省抚州市东乡区占圩小学，江西 抚州 344000）

在小学阶段的诸多学科中，数学学科作为培养学生逻辑思维的主要学科，对学生的逻辑思维能力的发展进度有着决定性的影响。小学阶段的学生正处在思维能力高速发展的重要时期，教师在教学过程中应充分意识到自身的职责和义务，以多种教学模式的应用提升学生的学习效果，促进学生逻辑思维能力的提升和发展。

一、学生参与实践，提升逻辑思维

小学阶段的学生相对较为活泼好动，面对新鲜事物时也能够以较高的学习兴趣和好奇心参与其中。教师在教学过程中应充分意识到学生的这一特质并加以利用，通过引导学生参与到课堂验证过程中的方式提升学生在课堂中的参与感，以实践的方式引导学生进行逻辑思维能力的运用和培养。例如在对《20 以内的退位减法》进行教学的过程中，教师便可带领学生共同进行知识的探索和总结。首先，教师在教学过程中可应用学生对色彩鲜明的物品较为感兴趣的特质，以颜色鲜艳的模型作为数字的代替物品，如20 个折叠千纸鹤、折叠纸船等。随后，教师便可让学生数一下共计多少个千纸鹤及纸船，学生通过较为直观的方式能够得出共计20 个。随后，教师可拿走其中的一部分如6 个，学生在此进行计数为14 个。那么教师再拿走5 个，学生再次计数的时候便成了9 个。此时教师便可引导学生进行减法概念的学习，通过讲解学生能够列出算式为20-6-5=9 的算式，此时学生便已经在共同实践的过程中掌握了基础的数学知识。……