崔永康
(东营市化工学校,山东 东营 257400)
民间舞蹈是一个民族或者地区的物质文明与精神文明的集中体现,因民间舞蹈具有丰富多彩的艺术特征,舞蹈元素极具多元化和包容性,由此得到社会群众的广泛支持,逐渐发展为一门专业性的教学必修课程。学生通过对其系统而有效的学习,掌握不同舞种的舞蹈表演技巧,培养自己的审美情趣,提升自己的音乐素养,进而对于他们以后的人生阶段产生有益的影响。
审美教育是学校教育的重要组成部分,社会的全面发展离不开教育。优良的道德品质是高级的审美能力的外在表现,因为在美的艺术熏陶下,人的感性和理性能够不自觉的相互融合,最终演变为一种高尚的情操。民间舞蹈作为我国的民族瑰宝,艺术特点鲜明,层次特点丰富,极具观赏价值。学生在学习过程中,通过体会不同民间舞蹈的动作和技巧特点,把握民族文化的差异性,以此可以有效激发学生对于舞蹈学习的艺术激情,进而提升其对于不同民族的艺术文化内涵的审美鉴赏。[1]
例如,学校可以开展芭蕾舞蹈课程。芭蕾舞蹈艺术是视觉空间性很强的艺术,甚至可以毫不夸张地说,芭蕾是迄今人类所创造的最美艺术。学生需要从舞蹈美学、文学、戏剧、音乐等各个方面来对芭蕾进行综合性的学习,一场精美绝伦的芭蕾舞剧不论是从芭蕾舞者的形体表现,还是从故事情节的跌宕起伏以及舞台布景的气氛渲染都无可挑剔。……