思维导图在医学微生物学中的应用研究

张竞竞 王泽

（青岛滨海学院，山东 青岛 266555）

医学微生物学是基础医学中的一门重要学科，可为学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论基础。医学微生物学主要研究与医学有关的病原微生物的生物学特性致病机制，特异性检测方法以及相关感染性疾病的防治措施等，以控制和消灭感染性疾病,达到保障和提高人类健康水平的目的。对于学习知识而言，医学专业本身就决定了学生要对课本的知识有较高程度的理解与掌握。然而，医学微生物学知识点多，内容相似性高，记忆容易产生混淆，课后复习难度大。因此，如何简练书本内容，串联书本知识，重点突出，高质量地传授课本知识是当下在对于医学微生物的教学中急需解决的问题。

一、思维导图在微生物学中应用的优势

在医学微生物学的学习过程中，教师在预习、复习、检验阶段均可以用思维导图引导学生学习。在预习阶段，教师指导学生独立预习并制作思维导图；在教学过程中，教师带领学生丰富完善思维导图；在考试复习阶段，思维导图能够清晰地展现学习过程中的重点内容，学生借助思维导图可以直观地回忆知识架构，有利于学生提高记忆，轻松备考。

二、研究流程

在研究思维导图在医学微生物学教学中的作用时，通过多种途径大量查阅有关思维导图的相关文献，包括国内外相关书籍、期刊论文、学位论文以及相关网站等，分析思维导图、建构主义学习理论、建构主义在医学微生物学课堂中的运用情况等，了解并掌握利用思维导图进行知识建构的研究动态，并探索当前研究中的特点和不足。……