新课程改革下职高语文有效教学的探讨

李冰

（河北省承德市围场满族蒙古族自治县职业技术教育中心，河北 承德 068450）

有效地课堂应该是以“效率为先，低耗高效”的课堂，教师要在新课程改革下使用有效地教学方式，首先要将态度摆正，其次将策略加以实施。那么教师们应该怎样做呢？

一、摆正态度，突破应试教育的思想禁锢

现在的职高语文教师存在问题最多的就是态度方面，如果教师被应试教育的思想牢牢禁锢着，有效教学将永远不会成功，“有效”便是高效率，不仅仅是行为上的高效也是思想上的高效。语文相对其它科目来讲是相对自由一些的学科，没有什么死板一成不变的公式需要理解记忆，但是在应试教育这个大环境下，很多职高的语文教学却难以突破应试的瓶颈，教学的内容也是依据考试大纲来学习，也就是“考什么，教师就教什么，学生就学什么”，很少去探讨外面的语文世界。周国平曾经也直接表示对语文教育的不满，对渗析一篇文章的不满，他作为一名伟大的哲学家、思想家，他一直不明白中国的语文教学为什么会成为今天这个样子，针对“这篇文章表达了作者什么样的思想感情”亦或“这个词在文章起了什么作用”等一系列的问题表示不理解，自己所写的文章都不知道要表达什么让一个小小的职高生去解剖作者的思想是不是有些太残忍了，他还说即使让他做这些语文阅读题目就怕都不及格。笔者很赞成周先生的观点，应试教育把学生的思想压制得太死，用来剖析文章的时间也能读上一大段文字了。……