基于核心素养理念下的高中数学教学的策略

罗志晖

（广州市西关培英中学，广东 广州 510145）

伴随着素质教育理念的不断深入以及高中新课标改革的持续进展，当前高中数学的教学目标已经从传统的单一传授学生必备的数学知识转换到了培养学生的数学核心素养方面上。高中数学具有较强的抽象性，考验学生的逻辑思维能力与知识的掌握理解能力，所以教师在教学中要注重培养学生的数学核心素养，提升学生的数学学习质量。

一、数学核心素养的内涵

数学是我国教育体系中的基础学科，有着较强的实践性，生活中处处都能看见数学。《中国学生发展核心素养》认为核心素养主要包含了自主发展、文化基础和社会参与等三个基本的版块[1]。

数学核心素养指学生能够使用掌握的知识与技能解决实际生活中的问题。数学与生活有着紧密地联系，在某种程度上来说，数学是生活的扩展，学生能通过数学思维来对生活中的知识与问题进行分析，不仅能够充分地发挥数学学科的作用，也能够进一步的培养学生的数学核心素养，总而言之，培养学生的数学核心素养，就是要让学生养成运用数学思维解题能力，满足当今社会对数学人才的需求，使数学学科能够对社会发展与科研工作起到推进作用，在最大限度上发挥数学学科的价值[2]。

数学核心素养之中蕴含着理性的思维、批判性质疑和探究的精神。学生在进行数学知识学习的过程中，可以更加充分地将数学核心素养展现出来。……