基于思维品质培养的初中英语阅读教学实践与思考

任佩佩

（浙江省温州市瓯海区南白象中学，浙江 温州 325000）

阅读课在初中英语教学中占有相当大的比重，阅读能力也是英语四项基本技能听，说，读，写中重要的一项。然而，教师在传统的教学中更多的是关注词汇和语法的教学，对于学生的语言能力和语言素养关注不够。因此，教师要以发展学生的核心素养为指导，关注学生语言综合能力的提高和发展。对初中生来讲，受小学教育的影响，他们的英语基础参差不齐，这不禁会对其后续的学习产生影响，因此，教师首先要给与学生信心与肯定，让学生对自己未来的英语学习充满兴趣。阅读是学生提高英语水平的重要基础，在各种形式的考查中也占据着重要地位，教师和学生都要对此予以重视。本文主要探究了初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养问题，并且提出了一些教学策略。

一、创设阅读情境，烘托教学的有效气氛

在阅读课教学中，教师一定要给学生呈现相应的情境，将学生的注意力吸引到课堂当中，如此才能够实现阅读课的高效教学。否则，教师只顾自己讲课，全然不顾及学生的感受，很容易使得学生“脱离”课堂教学。初中生刚刚从小学步入中学，面临着全新的环境，他们也充满了期待，而作为他们在小学阶段就学习过的英语课程，也有一种熟悉的感觉，但是学生不能掉以轻心，仍然要认真对待。因此，教师首先要激发学生的学习兴趣，为学生创设有效的阅读情境，带动着学生进入到与主题相关的情境当中，然后积极进行思考与启发。……