参与式教学在《员工关系管理》课程中的应用
——以广西民族师范学院为例

杨乐乐

（广西民族师范学院经济与管理学院，广西 崇左 532200）

一、引言

《员工关系管理》课程作为广西民族师范学院人力资源管理专业本科学生的核心课程，同时也作为人力资源管理的八大模块之一，其重要程度不可言喻。员工关系管理课程涵盖内容较多，不仅包括我国《劳动合同法》中员工劳动合同的确立与解除、劳动合同管理、劳动争议与仲裁、劳务派遣等法律知识，而且包括我国《安全生产法》等涉及员工职业身心健康的员工安全法律内容。同时还囊括许多国外先进的员工关系管理知识，例如员工参与、员工关系中的沟通、员工压力与减压、员工援助、员工工作家庭平衡计划、员工满意度等。因此该门课程融合国内外较多理论，学生掌握起来具有一定难度。为了能够使学生充分理解并掌握该门课程包括的重要知识点，仅仅依靠传统的课堂讲解模式显然无法达到教学目的与要求。

参与式教学是一种注重主体性、自觉性、选择性的教学，起初兴起于20 世纪五六十年代的英国。该理论原本是一套社会学家用于国际性援助的社会学理论，后来被引入到教育领域并在教师培训和各类学校课程教学中得到广泛运用。[1]参与式教学从九十年代开始引入我国并被多名专家反复研究与论证，最终统一认为参与式教学不仅是一种教育理念，而且它同样是一种教学方式。因此，参与式教学在我国被广泛应用于各类学校和多种学科，并且与传统教学相比取得一定效果。……