浅析新课改下的高中语文课堂教学策略探究

罗尧

（贵州省铜仁第八中学，贵州 铜仁 554300）

高中语文是一门工具性和人文性较强的综合学科，对于提升学生的人文修养和思想品质发挥着至关重要的作用。因此，高中语文教师在加强基础知识教学的同时，还应当着眼于学生的终身发展，进而可以摒弃传统僵化的教育理念，积极探索和创新课堂教学形式及内容。从而能够在实践教学中，充分发挥学生的学习主体性，引导学生自主探究，促进学生的全面发展。

一、创设情境导入教学，激发学生的学习兴趣

对于高中语文课程教学来说，良好的情境导入是构建高效课堂的关键要素。以往的高中语文教师总是会采取“单刀直入”的教学模式，因而总是会忽视教学导入的重要性，这也使得许多学生在课堂教学一开始就丧失了学习的兴趣和积极性，进而不利于提高学生的学习效率和语文素养。因此，高中语文教师要结合学生的认知思维和课程内容，创设具有趣味性和探究性的情境导入，以此来有效激发学生的学习兴趣和参与积极性，让学生在课堂伊始就可以全身心地投入到课堂教学中。例如，教师在执教《宇宙的边疆》一课时，就可以在正式授课之前随机抽取一名学生，之后利用互联网搜索哈勃望远镜在这名学生生日当天所拍摄宇宙照片。从而可以利用美轮美奂的宇宙图片吸引学生的注意力，并让所有学生对于宇宙的奥秘产生极大的兴趣。此外，教师也可以在正式授课之前提出问题：“同学们，你们觉得宇宙有边疆吗？……