如何激发学困生对生物学科的学习兴趣研究

宋云飞

（吉林市亚桥恒山路九年制学校，吉林 吉林市 132000）

生物，顾名思义，是有关于生命体奥妙的一门学科，应当是极具学科魅力和拥有独特学习内容的一门课程。对于初中生而言，接触到这样的学习内容是很有必要的，然而现在的初中生物教学，总是或多或少面临教育方面的困难：学生学习积极性不高，普遍认为学习生物很难，对日后从事生物技术方面研究更是没有兴趣。如此现状，值得生物教育工作者去探索、去激发学生对于生物学习的热情。以下内容是针对生物学困生的一些教育教学心得，希望各位生物教师能够共同探索，讨论出生物教育方面的有效教学方法。

一、产生生物学困生的原因

大家都知道，每个学科都有学困生，可能是没有兴趣，也可能就是简单的偏科，还有一些学生是前期学习很投入，却没有得到意料之中的成绩，慢慢地就丧失了对于一门学科的学习热情。分析产生生物学困生的原因，也无非是以上几点。首先，生物作为初中阶段学生才开始了解、学习的一门新学科，理所当然有着强大的吸引力，在学习初期，学生怀揣着对未知生命世界的无限热情，全身心投入生物的课堂学习当中。由于许多学生热爱生物学习，对于生物成绩有很高的希冀。所以，当生物学习更多的体现在教材上面枯燥呆板的文字和插图之后，学生产生学习落差，课堂内容不能激发他们的探索兴趣，甚至反感厌恶，考试成绩也会慢慢变差，如此一来，教师依旧按照原定教学计划进行课堂教学，课堂学习更难激发学生学习热情，课堂气氛差，学生学习效率低，最终，这些学生逐渐成为生物学科的学困生。……