应用型人才培养模式下地方高校声乐教学的改革与创新研究
——以梧州学院为例

莫惠岚

（梧州学院，广西 梧州 543002）

引言：如何界定什么样的人才是应用型人才？不同的人有不同的看法，笔者认为应用型人才应该符合以下四个标准，具体是指一个人的职业素养、专业技能、创新意识以及符合社会的发展。与其它课程相比，高校声乐课程的实践性更强，侧重于考察学生的声乐演唱能力，而一个学生的声乐演唱能力与学生的表演功底、演唱功底等有着紧密的联系。因此，我们可以看出来应用型人才和声乐课程的契合程度比较高。地方高校在声乐教学改革的过程中应该贯彻应用型人才培养模式的核心理念，培养出一批高质量的声乐实用型人才。

一、应用型人才培养模式的内涵

简单来说，所谓的应用型人才培养模式就是通过特定的教学手段和教学策略培养出一批掌握实用技能的专业型人才，为国家的发展添砖加瓦。因此，这一模式的理念也逐渐成为目前我国学校教育改革的趋势之一。正如上文中所提到的那样，应用型人才必须得满足四个标准，所以声乐教学改革的目标也从以下四个方面展开:一是培养出一批高素质的人才，能够有效落实提升国民素质的目的以及能够满足国家和社会对于专业型人才的需求，能够让我们的国家越来越好。二是培养出一批专业技能比较强的人才，不仅仅要求学生掌握理论知识，更重要的是拥有实践操作的技能，不再是那种只会说大话、说空话的书呆子，提升地方高校人才培养的质量和水平。……