文化自信视域下《茶学研究进展》课程思政教学研究

滕 杰，刘 洋，王 敏，陈勤操

（江西农业大学农学院，江西 南昌 330045）

1 高校思政教育概况

我国高校思政教育所面临挑战和不足是文化自信的逐渐缺失。从学校教育层面分析，无论是高校的管理部门还是各个思政教师都些许觉得思政教育是一门“形式课”，存在可有可无的现状，究其根本原因是学校一味追求学生的就业率和升研率。因此，在课程安排和资源投入上都秉承实用主义和功利主义，最终导致一些大学生在日常生活中出现如自我封闭、自私自利、不合群等不良问题。我们要清晰知道此类新情况造成的影响，对大学生的学业和生活产生消极作用，更重要的是影响大学生“三观”的塑造，对其思想和价值理念出现很大偏差，对未来人生产生不可小觑的负面影响。从学生自身角度分析，思政教育的不重视就会对其所蕴含的民族文化和价值理念产生轻视，感觉只是为了获得学分，不用过多关注和学习，长期以往会导致一些大学生缺乏文化自信的重要原因。

文化自信是对文化的一种信心、信念，是文化主体高度认识和自觉践行本民族文化，是一种基于心理优势和行为坚定的文化表达形式。加强对文化的繁荣与思考，甚至对文化自信理念的内涵与价值探索，可以丰富人们的思想，提升思维境界，还能促进民族精神和国家信仰。因此，在文化自信背景下，挖掘专业课程的思政德育元素，充分利用专业课程课堂渠道来加强大学生……