为小学生的个性思维护航

王艳波

（黑龙江省齐齐哈尔市甘南县八一学校，黑龙江 齐齐哈尔 162100）

小学阶段的教育是全国人民共同关注的话题，因为这是学生最基础的学习时期。对此，小学语文教师更需要重点关注对小学生阅读能力的全面培养。小学语文教师在进行阅读教学时，就可以采用个性化的教学方式，这样可以有效地提高小学生的阅读水平，使小学生自身的综合素质得到很好的发展。

一、尊重学生之间的个性差异

尊重学生的不同性格是学生个性化的基础。随着新课程变化的日益普及，许多教师意识到他们学生的个人特性所发挥的重要作用，但他们往往停留在表面上，而实际教程中并未包括这些内容。关注学生的个性，首先关注个别学生的不同发展情况和个别学生的个性特征。教师与家长相比，是学生接触时间最长的，因此教师在尊重学生的个性和个性方面起着重要作用。语言与小学其他领域相比，是学生尽可能表达意见的场所。因此，我们小学老师必须特别注意保护学生的人格。教师应鼓励学生注意自己的个性特征和个性特征，教师应积极促使他们影响肢体，特别是当他们不是极端主义时，如b.极端的愤怒、极端的内向等等。这样的话就没有必要纠正学生的个性。

二、营造轻松有趣的课堂阅读氛围

首先，教师应当给学生营造轻松有趣的课堂阅读氛围，让学生置身在愉快的学习环境中，这样学生不仅思考学习的主动性更强，就各种学习活动的参与热情也会更高。……