基于文化自信的大学英语教学实践研究

杨婵

（赣南师范大学，江西 赣州 341000）

引言

在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不在于简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调双向的沟通和互动，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。英语作为培养学生语言组织能力和文字应用能力的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就大学生来讲，要尤为强调英语学习中文化自信渗透的必要价值，这也是让学生提高对本土文化认同感和自信心的应有之策，能够有效弥补课堂本土文化缺失这一问题，让学生可以承担起传承和发扬的重任。

一、分析中国文化融入高校英语教学的必要性

（一）国家的引导和支持

习总书记已经在十九大报告中明确强调，文化本身就是一个国家和民族的灵魂所在，如果缺乏高度的文化自信，那么中华民族的伟大复兴更是无从谈起。而习总书记也在多个场合都肯定了中国传统文化的价值，并表示了自己对传统文化的肯定，这一系列的举动既展现了中国人民的精神气，同时也进一步宣传了原有的民族文化。这也就意味着，文化自信能够充分体现出一个国家的软实力，而且可以直接影响到国家的发展，高校学生本身就是社会主义的建设者和接班人，更是需要用严格的标准来要求自己具备坚定的文化自信，拥有高度的文化素养，树立坚韧的爱国情怀，并由此为基础，在国际交流中展示中华民族的良好形象，传播华夏优秀文明。……