浅析小学英语教学中游戏教学法的应用

唐媛华

摘要：根据小学英语新课程标准的要求，让双语教学成了当下教育发展战略的新形势。相较于语文教学而言，小学生英语学习缺乏必要的语言环境，虽然人们在这个阶段对学生的要求并不高，但是因为小学生还未能形成自己独有的思维模式，所以对英语的学习也缺乏真正的理解。因此，小学英语教师就要借助游戏的形式激发学生的学习热情，让寓教于乐成为小学英语学习的根本原则，这样就能在顺应学生个发展的基础之上，实现双语教学的共性发展，体现出游戏教学法的重要性。文章阐述了在小学英语教学游戏教学方法的价值，并探究了游戏形式的具体应用方法，希望为小学英语教学提供一个新的可行性方案。

关键词：游戏教学;小学英语;教学实践;应用方式

结合小学生的年龄特点，他们对未知事物的探索精力都必然处在极为旺盛的发展阶段，所以枯燥的课堂氛围和乏味的知识重点很难激发学生的学习兴趣。为了让学生提高学习效率以及学生的语言综合实际运用能力，游戏教学法的运用就显的更加重要，学中玩，玩中学。这种方法的出现能从根本上转变学生对英语学习的固有观念，实现英语教学模式的升级和创新，是新课程改革的切实体现。

一、游戏在小学英语教学中的存在价值

通过游戏让学生增加英语学习的乐学感，是一种创新性的英语课堂教学方法。这种方法能够利用游戏的过程把重要的知识点和趣味性紧密地联系起来，同时也是优化学生学习体验性的有效方法。目前，小学校园中的英语教学，尤其是乡村小学，可以尝试推行这样的方法引导学生的英语语言结构形成，因为英语学习的本质就是对语言的使用，故而教师让学生在游戏的同时掌握與学习有关的知识重点，就能以此促进学生自主学习能力的培养，进而激发他们在英语方面的学习兴趣。真正做到在生活中运用语言，提高语言的实际综合运用能力。理论上，游戏在小学英语教学中的应用价值非常广泛，但是笔者最看重的仅是价值中的两个最主要的因素。一方面，游戏的形式是孩子们喜闻乐见的，所以转变教学思维和方法的结果最终能让学生愉快地接受对另一种语言的学习，是游戏在这个过程当中最大的价值。另一方面，游戏的模式大都提倡竞争和比拼，用游戏让学生学习英语，既能锻炼他们自发英语来完成互动和对话，还能在游戏的过程中巩固所学的知识。因此，游戏教学法的价值不但能让学生积极地参与到英语学习中去，而且也是新理程改革的创新教学策略。小学的学校和教师必须明确这个方法的先进性和优越性，这样才能更好地利用游戏来提高小学生英语语言思维模式的形成，提高课堂语言学习的效率，让学生真正开口说英语，而不是仅限于为了考试而学习。

二、游戏教学法在小学英语教学中的应用策略

1.在游戏中激发学生的学习兴趣

小学阶段的学生很难体会到语言的艺术和魅力，所以对于陌生的英语语言学习，教师最主要的任务就是让学生对英语产生想要了解和学习的欲望。学生的核心素养培育阐明了对学生自主学习能力培养的重要性，因此小学英语教师就可以利用小游戏来带领学生走向英语中缤纷多彩的语言世界。我教过三年级，曾经我上过一节课是新标准小学英语外研版三年级，教学的重点是让学生掌握一些常见的动物单词。众所周知，孩子的模仿能力都非常强，所以我就利用学生的这个特性，在这节课当中加入一个imitate show的小游戏，意思就是“模仿秀”。游戏的方法是让几个学生分别模仿不同的小动物，然后分组进行竞猜，比一比看哪一-组的同学猜得更快更准。课前，我让自愿参加“模仿秀”的学生自行做好准备，用最生动的方式表现monster dog、cat、bird、tiger、pig、bear等众多小动物的基本特征，这里值得我们注意的是教师可以禁止学生模仿声音。这样做的原因是在保证游戏趣味性的基础上增添一定的难度，因为毕竟小狗和小猫的声音都非常具有代表性。自然，之后在实际的游戏中，竞猜的学生要用英语来做出回答，这样就能在趣味竞赛中完成本节课程的知识点学习了。

2.在游戏中锻炼学生的口语表达能力

英语科目和语文学习一样，都是一门语言应用学科，所以学习的最终目的都是与人更好地沟通和交流。游戏教学方法的形式多种多样，小学英语教师要善于利用游戏来营造适当的交流情境，进而锻炼学生能大胆地用学到的知识表达自己的想法。即使最初学生因为词汇量的匮乏，会出现中英文混用的情况，教师也要给予学生鼓励和引导，消除他们的紧张心理。鼓励学生大胆开口说英语，增强他们的积极性，这对他们以后的学习有着深远的影响，学生对待英语的学习兴趣在小学阶段非常关键，如果因为老师的不认可或者挫伤他们开口说英语的自信心，那么接下来对待英语的学习，将会造成不好的影响。

3.在游戏中加深学生的理解和记忆

在实际的教学过程中，教师不仅要向学生传授课程的知识和重点单词和句型，还要确保学生能够学有所得。虽然小学生的记忆力都处在最佳的状态，但是教师也要利用各种方法来加深他们对知识的记忆。例如，在小学英语外研版的教材中，三年级上册的Module5 Unit1 How many？教师为了让学生加深对1到10的数词表述，就可以安排小游戏clap hands。教师在游戏前就可以做好相关规定，学生一边拍手，一边说出对应的数字单词，中间过程教师可以喊停，则喊停时候拍手的学生要从头开始说起。这样做的目的是在课堂上集中学生的注意力，因为小学阶段的孩子还不能长时间把精力集中在同一点上。另外，这个游戏还能在拍手表述的前提下，加深学生的记忆力和反应能力，是游戏形式在小学用于教学当中最常见的一种教学方法。在教学中采用游戏教学法能让学生挺高学习英语的兴趣。

三、结束语

总之，学生的注意力和学习兴趣靠的都是教师的引导。所以，游戏教学法是保障小学英语教学质量有效尝试。只要教师能全面掌握学生的思维发展顺序和方向，就能利用游戏让学生的英语学习更加富有成效。为学生提高英语学习的兴趣打下一个良好的基础，提高学生对英语学习的兴趣，在游戏中增强学生的自信心，以及形成合作与竞争的意识，养成良好的习惯，做到学以致用。