从心理学角度谈美育绘本的开发创作

李礼 戴翕昀

摘  要：绘本广受少年儿童喜爱，是良好的儿童美育读物。准确认识美的心理作用机制，把握儿童心理发展规律，对于开发优秀的美育绘本具有重要的意义。美的信号输入大脑后，大脑建立了美与爱的联结，使人们在领略美的同时受到感动和启迪。美育绘本使儿童能够设身处地理解他人的情感和需求，从而促进儿童道德观和价值观的正确发展。因此赋予美更多的精神内涵，提高艺术的表达纯度，讲好美育故事，这些将使美育绘本具有更强的影响力。

关键词：美育;漫画;绘本;心理

基金项目：本文系中央美术学院2020年度校级科研项目“绘本在儿童心理美育上的开发与应用——以脑科学为辅助”（20KYYB021）研究成果。

一、美育是一种心灵教育

美育通过审美教育涵养心灵，以塑造高尚、纯粹、美好的灵魂。美育的方式有许多，包括了美术、文学、音乐等。美育的最终目标是使人的心灵向健康美好的方向发展。因而美育的实质是心灵教育，引导人们的心理向更积极的状态发展。

不同时代的美育目标各有侧重。原始社会是美育思想的萌芽期，由于社会生活生产条件恶劣，为了鼓舞士气，许多部落确立了专属的图腾，并记录在了陶罐等器物上[1]。这些图腾或是自然界已有的动物形象，或通过一定程度的艺术加工而成。这表明原始社会人们已产生了对美的需求，并具备一定的艺术创作能力，懂得使用艺术形象鼓舞精神意志。到尧舜禹时期，美育的方式从美术拓展至音乐，成立了专门的典乐机构[2]，诞生了《击壤歌》、“百兽舞”等歌舞音乐，以鼓励人们进行生产劳作。……