体教融合背景下贵州省初中体育课开设的探索

陈耿　裴永庆

在关注青少年健康的问题上国家发布了《深化体教融合促进青少年健康发展的意见》从青少年面临健康问题的思考，结合我国学校体育发展中出现的存在的体育课开设少、师资队伍不足和场地器材匮乏的大量问题，提出深化体教融合发展的新路径具有重要的理论和应用价值。而且文件中明确要求开齐开足体育课，加强教师队伍的建设，建立健全监督机制。要树立健康第一的思想，促进学校体育课的开设，满足学生的乐趣。本文研究的是贵州省的体育课开设探索，为未来的体育课的开设提供参考。

1 體教融合的背景

2020年4月，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十三次会议，审议通过了《关于深化体教融合促进青少年健康发展意见》（以下简称《意见》）。2020年9月，国家体育总局和教育部联合印发了《意见》，意见中明确要求中小学开齐开足体育课，因为体育课是从小学一直学到大学的必修课，因此体育课的开设可以促进学生身体素质和文化学习的相互促进，在健康第一的理念下，推动青少年在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，实现文明其精神，野蛮其体魄，以至于培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，体教融合是继承和发展了体教结合与教体结合的优点，摒弃其缺点，所以体教融合并不是凭空产生的，有其产生的基础，意见的目的是为了青少年健康成长，因为孩子是祖国的未来，民族的希望，以强健之体魄，筑强健之中国。……