“运动教育模式”下小学体育课程变革

沈丽娟

随着教育事业的快速发展与进步，体育教育的课程成为教师广泛关注的焦点，小学体育教学中运动教学模式的教学理念符合当今课程改革的要求，体育课程教学不仅可以提高学生的创造能力，还可以提高学生的心理素质与综合能力。在体育变革的过程中，教师需要结合学生的心理发展特点以及学生的个性差异，采用全新的教学手段，转变传统的教学观念，培养学生的运动技能与运动知识，从而增强学生的身体素质。

1 运动教育模式的优势

1.1 与学生身心发展的特点相符

在运动教育模式的影响下，学校体育教育目的并不是让学生成为运动员，而是增强学生的体魄，因此，需要降低要求修改所设计的比赛，在同一场比赛中运用等级赛的形式进行比赛，通过难度不同的等级比赛，为学生提供一个主动练习的机会。

1.2 注重对学生的全面培养

在运动教育模式中，学生既要扮演运动者的角色，还要对小组所需要的角色进行学习，在扮演角色的过程中，学生可以学习技术、作出决定，学习运动的习俗，履行职责，增加基础经验，换言之，运动教育模式中的学生能够掌握丰富广泛的运动经验，还可以提高一定的思考能力，从而学到不同种类的运动知识，充分理解与欣赏全部的运动文化。

1.3 忽略运动基础的差异

所有的学生都可以参加运动教育模式，其比较重视学生在学习中扮演各种比赛的角色过程中所获得的全面体验与经验，以期能够实现学校体育全员教育的目標。……