现代职业教育人才培养模式下的体育教学组织形式

杜海洋

现代职业教育的培养目标是为社会和企业输送具有较高技术水平的人才，从而满足服务社会经济发展的需要。伴随着我国职业教育体制改革的不断深化，我国当前已经构建了符合人才培养和长远发展的职业教育体系，高职院校人才培养模式也趋于全面化、多元化发展。本文以现代职业教育人才培养模式为背景，对高职院校体育教学的组织形式进行了探讨，以期促进我国高职体育教学的繁荣发展。

1 现代职业教育体系人才培养模式概述

1.1 现代学徒制

现代学徒制与传统学徒的根本区别在于，在现代学徒制中学校不再是培养人才的唯一主体，增加了企业教育的成分。现代学徒制更适合当代社会的进步和发展，高职院校和企业共同制定培养计划。学生和企业签订相关合同，有企业指定职业教师负责指导学生在企业进行相关生产技术的学习。现代学徒制一方面可以促进学校和企业之间的合作，让学生可以及时了解目前企业最需要的技术人才的实际情况。另一方面，学生具备了在企业参与实际生产的经验，可以更好的掌握生产技能，为日后可以快速进入工作角色提供了保障。学校和企业的共同培养，可以有效凸显高职教育的特点。在现代学徒制中，学生既是学校的一份子，同时也是企业的在职员工，很多学生在高职院校毕业之后，直接与企业签订就业合同，有效降低了学生毕业即失业的风险，在一定程度上提高了青年就业率。……