基于合作探究的小学体育教学分析

周孟杰

随着时代的变更以及社会化进程加快，越来越多的人重视教育。体育教学作为一门能够培养学生养成锻炼习惯以及强健的体魄的学科也逐渐被教育工作者们重视。为了能够有效提升学生的身体素质，激发学生团队精神，为学生树立终身体育意识，教师要在小学时就为学生打好基础。其中，合作探究教学为培养学生的团队意识起了很大作用。基于这种现状，教育工作者提出了在小学体育教学中贯彻合作探究的教学理念。

现代科技对于学生们而言就是在生活中的全部娱乐来源，尤其是电子产品令学生们欲罢不能，就像是学生们的朋友，使学生缺乏与他人合作交流能力。为了缓解这一现状，教师与家长要进行沟通、合作，要让学生们远离电子产品多去外面交朋友。体育作为一门有着娱乐、竞技、灵活性强的性质对于学生是有利的，教师在体育教学中通过类似：足球等相关团体竞技的体育活动能够将合作意识带进体育活动中。总而言之，通过体育活动对小学生进行合作意识的培养是最有效的教学方式。

1 小学体育教学的特点

小学体育面对的是7-12岁的群体，对于这一阶段的学生，在进行体育教学的内容大致是分为三个内容：第一，增强学生的身体素质，让身体发育保持在正常发育值内;第二，培养学生体育精神，增强学生合作意识;第三，提升学生的运动素养，教师向学生讲授体育知识技能。

小学体育教学是小学阶段的学生获得体育技能的重要获得途径，学校首先要重视体育教学对小学生身体素质培养的重要性，实现“素质教育”。……