研学旅行活动与体育游戏结合的探析

雷君　蓝艳

已有研究表明，体育游戏能提高学习者的兴趣、学习专注程度、提升学习表现。本研究探讨体育游戏在研学活动的作用，以及体育游戏在研学活动准备阶段、学习过程中的应用，以期为研学活动的开展提供更多有效的组织方式。

根据教育部《关于推进中小学生研学旅行的意见》，可以看出研学旅行本质上是一门综合实践课程，是学校学生核心素养、德育培养的载体。大多数学者认为研学旅行活动具有教育性、体验性和实践性。关于研学旅行活动课程的开发，在课程内容上，有学者提出要基于人与自然、人本主义和学生的个性发展需要;倡导项目式教学，加强各学科知识的融合;结合乡土乡情、县情和市情，形成自身研学旅行特色的校本课程。在课程活动的实施上，有学者提出以体验学习圈理论、泰勒现代课程理论为指导，将研学的实施分为研学前、研学中与研学后;严万云认为研学的教学可分为“探、学、游、思”四个步骤 ，采用四位一体的组织方式，实行能力四层阶梯提升的模式。白长虹和王红玉建议从学生的身心特点、个体与环境的交互建立研学的学习机制，实施好学习氛围情境唤起、经验学习、学习效果检验等环节。

关于研学课程的开发，现有研究成果颇丰，本研究拟从体育游戏的角度，探讨通过体育游戏，提升研学学生的学习兴趣、参与度和实践性，弥补研学旅行课程实施中参与性和实践性普遍不足的问题。

1 体育游戏的功能和作用