新课改形势下高中体育高效课堂的打造

曾晓强

新课程改革为高中体育教学提出了更高的要求。教师应当及时转变传统的教学观念，积极学习先进的教学方法，对体育教学中存在的突出问题予以进一步的完善，从教学目标、教学模式、教学评价等多方面入手，打造高中体育高效课堂，实现课程改革的教学目标。

1 结合课程标准，明确教学目标

《新課程标准》为体育教学提出的要求如下：应在社会需求与素质教育的引领下，结合学生的实际特点，构建运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域和课程目标、领域目标、水平目标三个层次的教学目标体系。

因此，高中体育教师首先应当明确认识新课程标准为体育教学提出的要求，并以此为依据，制定更为科学的教学目标，及时转变教学观念，尊重学生作为课堂主体的地位，开展具有创新性的体育教学，以更符合学生个性特点与成长需要的教学活动，激发学生在体育课堂中的兴趣，培养学生的各项综合能力，推动学生的身心成长发展。

2 创新教学模式，培养学生兴趣

学生对体育课程的兴趣不足，是限制体育教学效果进一步提升的重要原因之一。这很大程度上是因为教师教学模式的单一。在传统的体育教学中，教师往往要一人同时面对全班所有的学生，采用统一的教学内容，运用较为单一的教学手段循序渐进地展开教学，体育课堂往往只简单地局限于热身运动、集体做操、跑圈、体育项目教学、自由活动等几个千篇一律的环节之内。……