小学体育课堂教学趣味性的策略探究

李敏

兴趣是学生的学习动力，同时兴趣也是调动兴趣的因素。所以创造有趣的运动课堂可以有效地引导学生提高运动的兴趣，以及尽可能提高体育运动量。本文主要探索小学体育的利益与学生之间的关联，以及充分改善体育教育的实用性，竞技性，竞争力，从而激发学生对体育学习的兴趣。趣味性就是让学生在学习时感到开心和快乐，因此只有在教学内容和教学方法以及在整个教学中不断探索的过程中，教师才可以激发学生对学习的兴趣，提高学生的热情，提高课堂教学的目的。

1 小学体育课堂教学趣味性策略探究的意义

体育课一直存在“累”的现象，并且在学生的心中代表着“艰难”形象，所以体育有时不容易被学生接受。然而，近年来，我国的年轻人的健康测试结果表明，我国的小学生体格逐年下降，身体形式指标越来越多，而且物质质量越来越糟。并且无论是学生身体的力量还是灵活性，都呈现出越来越低的健康数据，所以在这种现象上，教师只有在教学内容和教学方法以及教学过程中进行改善，才能够刺激学生对学习的兴趣，改善学生学习热情，提高课堂教学质量。

2 营造出良好的教学氛围，提高学生对学习的兴趣。

教师对学习氛围的创造非常重要，它不仅直接影响课堂教学的乐趣，还直接影响学生对体育活动的热情。因此，充满氛围感的一个教室，可以更好地让学生进入学习的氛围，并且积极的参加体育训练活动以及体验体育活动的乐趣。……