策略：在校园足球社团课程创建上的舞动者

李俊伦　杨芝欣

校园足球理性阶段化发展是校园足球发展的新态势。舞动的理性阶段化发展校园足球社团课程的策略推动校园足球快速发展。体现在“校园足球社团课程”创建“前”“中”“后”三个方面，在这三个方面舞动的校园足球社团课程的策略推动着校园足球向更深度和高度发展。

校园足球是新时代校园师生快乐的音符之一。理性阶段化发展校园足球是校园足球发展的新态势。在校园足球发展的新态势中舞动着校园足球社团课程中的各种趣事，现以常态事例描述如下，以此彰显校园足球舞者魅力，以此推动理性阶段化发展校园足球社团课程。

因为工作需要，从一所学校调入到另一所学校，在这所崭新的校园文化下，一时间感到很迷茫。开学的第二天，学校分管体育事宜的相关领导安排了校园足球社团训练事宜。或许是身心需要的原因，像“蜜蜂”一样采进了校园足球社团课程中，故事就发生在上一周组建校园足球社团的课堂中。

故事主要是围绕着“师生”组建校园足球社团课程方案展开描述的：主要是描述现在校园足球社团课程与昔日校园足球社团课程组建方案的碰撞与整合。描述舞动在校园足球社团课程中彰显发展校园足球的“群策”。

1 舞动在校园足球社团组建前的策略

与往常一样，首先了解一下学校的基本情况，获悉现学校是一所国家足球传统项目学校，但是，校园里亟需增添校园足球健儿“对抗……