小学乒乓球教学训练中学生兴趣的培养方法

朱先淮

兴趣是最好的老师，兴趣作为人的一个心理因素，能够让人积极地做某一项活动，因此想要让学生喜欢体育，前提就是培养学生的兴趣。如何培养学生的兴趣是教师在体育教学中的一个手段，教师需要在实际的教学中灵活采取多样化的教学方法来激发学生的兴趣，让学生爱上体育，自觉主动地参加体育活动。本文就小学乒乓球教学训练中如何培养学生对乒乓球的兴趣进行探究，希望对各位一线体育教师有所帮助。

1 介绍我国在乒乓球项目上取得的辉煌成就

乒乓球最初起源于英国，但是在一百多年的发展下，我国在乒乓球的各类比赛项目上取得了辉煌的成就。教师在开展体育训练时可以将我国乒乓球健将在一些重大赛事上取得的成绩介绍给学生，让学生认识张继科、马琳、孔令辉、李晓霞、张怡宁、邓亚萍等奥运冠军，讲授这些为国家争取荣誉的运动健将是如何在赛场上夺取冠军的。让学生了解乒乓球是我们国家的国球，给学生带来荣誉感，从而激发学生对乒乓球的训练兴趣。

榜样的力量是无限的，教师详细地介绍一些奥运冠军，能够让学生对球员产生崇拜感，让这些奥运冠军成为学生的榜样，这些球星的冠军之路是艰难的，学生在了解球星之后能够学习他们刻苦训练、迎难而上的精神，这对培养学生的体育精神有着非常重要的作用。此外，教师还可以在学生打乒乓球对抗时对学生的某个得分点进行夸奖，将学生的动作或者打出的球与某个奥运冠军所打的球做出对比，促使学生朝着榜样的目标前进，这能够在一定程度上刺激学生自主地去练习，给学生种下一个梦的种子。只要有一个或者两个学生热爱上了乒乓球，就会在体育课后带动身边的学生一起进行乒乓球运动，这对学生今后的健康成长有着重要的作用。

2 采取趣味性练习让学生在玩耍中提高球技

体育项目是灵活多变的，因此每种球类的体育活动都可以进行体育游戏，体育游戏也在众多的小学体育教学中得到运用，特别是在新课程改革要求的将体育与健康课程相结合中，体育游戏深受许多一线教师的关注。小学生比较好动，相对于理论课来说，小学生更喜欢进行户外的课程，倘若在乒乓球的教学中能够将所有学生融入游戏的情境中，学生就很容易对乒乓球产生兴趣，在课后还能自行组织与乒乓球相关的游戏。

例如开展团队颠球游戏，教师可以将班级分为若干个小组，每个小组4-5人，然后每个人相距一定的距离围成一个小圈进行球不落训练，先从某一个人开始，每个人只能击球一次，且要间隔一个人才能接第二次，然后教师对每个小组击球的时间进行计时。比比看哪个小组在规定的时间内球不落地且击球的次数最多，游戏结束后教师对获胜队进行口头表扬。学生不仅能在游戏中收获快乐，还能在游戏中提高乒乓球的球感，增加对乒乓球的兴趣。对于一些基础设施比较少的小学来说，乒乓球桌并不满足学生的需求，在体育课训练时往往会造成几个人在打，剩下的学生在旁边观看，这样的课堂效率比较低，为了解决这个问题，教师可以让学生两两组合，对着墙交替地击球，利用墙的反弹来轮流击球，争取让球保持稳定的轨迹以及不间断地击打，让每位学生都参与到乒乓球这个体育运动中。

3 利用竞赛激发学生对乒乓球的练习

奥林匹克格言是“更快、更高、更强”，每一种体育运动都会有比较，在相互比较中共同提高，教师利用球类运动的竞技性，可以激发学生对乒乓球的练习热情，在体育课或者课外活动时间组织乒乓球比赛。首先，乒乓球就是一项国际球类运动，具有一定的竞技性和技巧性，利用竞赛激发和培养学生兴趣最为合适。其次，比赛是集体活动，参赛人员是大家关注的交点，可以提升学生成就感的同时，激发其他学生练好乒乓球的信心。最后，比赛可以增加团体凝聚力，让大家一同投入其中，增加班级学生对乒乓球運动的热爱，为今后乒乓球教学打下基础。

比如，教师可以在每个班挑选5名乒乓球技能优秀学生，让班级之间进行友谊比赛。并在比赛一周前下发通知，这样也可以留给学生准备和讨论战术的时间。并且在此过程中，也能够调动学生竞技热情，在彼此相互讨论之中激发学生兴趣。另外，这样组织开展竞技比赛，不仅可以让学生认真地练习乒乓球，还能激发学生为荣誉而战，为班级而战的团队精神，在一定程度上激发学生对乒乓球的兴趣，鼓励乒乓球打得好的学生带技术差的学生练习，增进学生之间的感情。这样一来，学生不再是为了学乒乓球而去打乒乓球，而是因为兴趣因为赢得比赛的快感而去打球，从而达到教师的教学目的，锻炼身体的效果。

4 总结

总而言之，教师在进行乒乓球教学训练时需要灵活采取多种方式培养学生的兴趣。利用我国国球的辉煌成就，给学生参照一个榜样的力量，挖掘有体育梦想的学生，用学生感染学生，激发更多人的兴趣;采取体育活动的方式让学生在玩的过程中收获快乐、学习球技;适当组织竞赛，培养学生的竞争意识，培养学生的集体荣誉感，从多方位激发学生对乒乓球的兴趣，而不是让学生为了打球而去打球。

（作者单位：泗阳双语实验学校南京路校区）