PBL教学模式在财务管理课程中的应用

车延冲　杨建华　蔡猛

摘要：财务管理课程是在学习了财务会计、成本会计等专业课的基础上开设的课程，学生习惯已有的会计思路，缺乏财务管理理念的思考模式，很难快速接受财务管理课程的学习，特别是该课程有很多理论知识和大量公式。而传统的教学模式无法将理论与实践很好地结合，使得学生学习难度加大。高职学生的学习积极性不高，不愿主动学习，需要多样化教学，PBL模式可让学生带着问题去思考，效果更佳。基于此，本篇文章对PBL教学模式在财务管理课程中的应用进行研究，以供参考。

关键词：PBL教学模式;财务管理课程;应用建议

引言

面对新形势、新需求，一方面，高校的会计学专业和财务管理专业未来应更加重视复合型人才培养，秉承学科交叉理念，遵循“‘会计、财务’的培养思路，注重理论学习并强调实践应用。人才培养的核心要素是课程，课程的教学质量直接决定了专业人才培养质量。财务管理课程作为管理学类专业人才培养的核心课程，应顺应新时代新要求进行教学改革，全面提升课堂教育教学质量。

一、PBL教学模式

PBL（Problem-basedLearning）是基于建构教学理念发展起来的一种新的教学模式。采用了以问题为基础，学生为中心，教师为导向的启发式教学方法，旨在培养学生的自主学习和独立思考的能力。该教学方法是以教师的引领为前提，将学生分成不同小组，通过学生自学以及小组之间的相互协作解决相应问题并汲取知识的一种教学模式。……