关于职业院校有效课堂建设路径的探讨

育 红

（扎兰屯职业学院，内蒙古 扎兰屯 162650）

它涉及专业人才培养方案的科学制订、教师课程观和教学观的快速转变、课程体系的有效重构和改革、课堂教学评价机制的重建、教与学的方法探索和实践、学习效果评价转变等若干系统性工作，既有共性的系统化的机制性问题需要从学校层面解决，又有特色的专业化的结构性问题需要教学管理部门和二级学院进行研究，又有个性的具体化的操作性问题需要教师转变观念提升能力。

一、建立科学的工作机制是有效课堂建设的前提条件

有效课堂建设首先要从专业人才培养方案制订和课程体系重构入手。专业人才培养方案制（修）订和课程体系的重构涉及调研方案制订、经费保障、学校和企业人员抽调、专家论证体系建设、数据统计和分析模板设计、课程体系标准建设等一系列共性的系统性的机制性问题，需要学校首先建立起科学的工作机制，在制度建设、组织建设、规范建设、奖惩措施、经费投入、建设标准等各个方面进行顶层设计，建立起切实可行的组织保障机制[1]。

二、专业人才培养方案是有效课堂建设的基本依据

专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。专业人才培养方案的重新制定和修订是一项极其重要的系统性工作，要……