虚拟现实技术应用于造型基础课程教改探索

汪 洋，刘振林，程蓓蓓，徐兴兴

(河北科技师范学院，河北 秦皇岛 066000)

1 引言

虚拟现实 (Virtual Reality，简称 VR) 技术，是利用电脑模拟产生一个三维虚拟世界。用户可以借助技术设备，与虚拟空间中的物体进行互动，在多种感官上产生沉浸于虚拟世界的感觉，有身临其境的体验和感受[1]。虚拟现实最主要的特征是沉浸性( Immersion) ，基本要求就是真实感强[2]。虚拟现实技术应用于园林规划设计已多见于研究与实践。随着虚拟现实技术的发展，在园林及相关专业教学中，应用该技术促进教学改革成为研究热点。本研究在教育部产学合作、协同育人项目的基础上，研究虚拟现实技术应用于园林、风景园林专业设计基础课——造型基础教学改革的路径与方法，从而为园林、风景园林专业低年级学生的培养、专业思维能力的构建等，提供新的思路与方法。

2 造型基础课程分析

2.1 课程设置与内容

河北科技师范学院设有园林及风景园林两个相关专业，风景园林专业在第二学期开设造型基础课程，总学时64学时，包括18学时理论和46学时实验；园林专业在第三学期开设构成基础课程，总学时32学时，包括16学时理论和16学时实验。课程名称有差别，但课程内容基本一致，都是关于“三大构成”的理论与练习，包括平面构成、色彩构成和立体构成。本课程实验学时多，注重通过绘图、实验操作等使学生理解理论知识，提高应用能力。

2.2 课程特点分析

2.2.1 与艺术学科的关系

“三大构成”是艺术类专业的必学内容，它起源于包豪斯的教学体系[3]。……