移动端学龄前儿童教育品牌研究

文/胡楠（辽宁石油化工大学艺术设计学院）

一、引言

伴随着互联网行业的高速发展，以报纸、杂志、电视等传统的媒体手段已经逐步被以手机、平板电脑等新型移动端媒体所取代，根据数据调查，我国手机用户已高达7.2亿户，人均每月流量1.3G，5G时代的到来，更是使得中国移动互联网高速发展，我国的教育形式已经由传统的教育方式逐步向信息化、互联网化转变，尤其是新冠肺炎疫情的到来，传统的学校教学改为了线上教育，网易云课堂、中国慕课等信息化教育异军突起，使得教育工作者、家长及学生都开始对现代教育有了新的思考。

二、立足学龄前儿童特点，突出教学优势

（一）学龄前儿童的成长特点

根据儿童心理学家皮亚杰（JeanPiaget）的认知发展理论的四个阶段划分，学龄前儿童正处于第二阶段——前运演阶段（2-7岁），也称前逻辑阶段，这一阶段的儿童喜欢想象与模仿，大脑与神经系统发展迅速，新陈代谢旺盛，但高级神经系统的抑制作用并不完善，因此，此阶段儿童表现出体力充沛，好奇心重，活泼好动且容易疲劳，无法长时间的集中注意力，对一件事物的专注度在15分钟左右。

这一时期的儿童有了明显的自我意识发展，自尊心、自信心、渴望被认可等心理诉求逐步形成，具备一定的合作意识，适合做一些游戏性活动，他们的理解力能够保证他们理解并遵守游戏规则，会在游戏中赋予自己游戏角色并尽职的完成角色任务，取得最终胜利，情绪体验越来越丰富。……