视唱练耳中民族音乐思维的培养与发展

□李 阳 湖北科技学院

在西方、韩流文化盛行的现在，中国本土音乐要想拥有更多的立足之地，是非常困难的。所以，学校就必须通过视唱练耳教学来培养学生的民族音乐思维。在此基础上不断地做出教学调整和改进。

一、视唱练耳教学中培养学生民族音乐思维的困境

（一）师资力量薄弱

音乐教师是课堂的授课者，也是教学的中坚力量。教师队伍的整体水平直接影响了学校的办学质量和办学效果。所以，教师要想培养学生的民族音乐思维，就必须热爱传统音乐，并在视唱练耳教学中完美地渗透民族音乐文化。但大多数音乐教师学习的是流行音乐或西方音乐，长时间受到西洋音乐的熏陶，并不注重传统音乐，也没有传统音乐思维，在课堂上，虽然能够合理地应用欧洲视唱练耳的教育理论，但是缺少民族音乐意识，即使有很多传统的民族音乐素材，也不知道该如何应用[1]。

（二）学生对视唱练耳教学缺乏正确认知

视唱练耳是重要的教学课程，很多音乐学院都把这门课程列入了考试内容，分数比重也比较大。但很多音乐学院的教师和学生对视唱练耳缺乏正确的认知。这导致很多教师和学生只是为了应付考试才学习理论知识。在这种情况下，视唱练耳教学工作也就失去了实际应用性。很多学生在实践的过程中会面临更多的困难，即使部分学生认识到了民族音乐的重要性，但也只是了解了简单的形式，对民族音乐知识掌握程度比较浅显[2]。……