音乐游戏在幼儿音乐教育中的科学运用

吴艳

（内蒙古阿拉善左旗第二幼儿园，内蒙古 阿拉善盟 750306）

一、游戏化教学的内涵

所谓游戏化教学就是一种将游戏和教学有机结合起来，利用游戏活动趣味性、参与性、情境性的教学优势来呈现教学内容，从而促使学生通过游戏活动更好地掌握和理解知识内容，进而有效强化教学效果的教学策略。在幼儿园学前教育的音乐教学中，游戏化教学法多以音乐游戏的形式体现。在幼儿园音乐教学中实现游戏化教学能够有效转变以往单向的教学形式，促使幼儿主动加入到学习音乐的过程当中去，从而更好地强化幼儿对音乐的认识和理解，挖掘幼儿的音乐天赋，培养幼儿的音乐技能，让幼儿更加深入的感受音乐的魅力，进而在强化幼儿园音乐教育教学效果的同时，培养幼儿的音乐素养，促使幼儿身心健康发展。

二、音乐游戏对幼儿园音乐教育的作用

（一）能够激发幼儿学习音乐的兴趣

由于处于幼儿园阶段的儿童普遍处于3～6 岁的年龄区间内，其认知水平和心智发展暂不成熟，许多幼儿会受到年龄特征的影响，自制能力和自控能力较弱，很容易在幼儿音乐教学课堂中出现注意力不集中、溜号、分神等现象，从而严重影响了幼儿音乐素养的发展和幼儿音乐教学的质量。而在幼儿园学前教育阶段的音乐教育中应用游戏化教学法，便能够使传统的音乐教学更加具有趣味性和生动性，幼儿的学习兴趣也会被音乐游戏活动激发，这样一来便能够有效深化幼儿音乐的教学内容，提高教学效率。……