核心素养下高中语文整本书阅读问题研究

吴芳

（江西省九江市湖口县第二中学，江西 九江 332500）

教育改革不断进行的进程中,学校和教师应当建立起了比较完善的教学体系和教育理念,教师将着力点放在学生核心素质的提高上，有利促进学生文学素养的提升和进一步发展，并加强学生语言的表达和逻辑思维的锻炼。教师要引导学生将学习和阅读进行规划,尤其是现在的高中生,阅读习惯比较差,不能够很好的发展文学素养，语文能力也很难得到提升，文学素质就更不要说了，这就要求教师灵活应用多种教学方法,利用整本书阅读模式进行高中语文教学，督促学生进行好阅读活动，促进学生思维发散和思考，准确捕捉作者所要表达的想法，引导学生的文学素质得到进一步提升。

一、整本书阅读方式当下存在的问题

（一）对这种全新的理念没有正确的认识

高中语文的教学一直都紧跟课程改革的步伐，但在教学的过程中受到了传统教学模式的制约。学校的目光往往放在学生的成绩和升学率上,这对教师的教学是不利的,就算教学方式上有所改进,对学生的积极影响确实很小的,这是不利于学生语文核心素养的提高的，高中语文教师在教学时，没有将整本书阅读进行规划和设计,只要求学生进行好词好句的摘抄,后续不再进行督促是不行的。若教师都不重视学生的阅读,学生进行课外阅读时就不会很认真,甚至只是应付教师的检查,没有深入阅读文章的中心,这样的教学状况下,整本书阅读方式很难发挥出其应有的功效。……