基于“双证融通、课证结合”汽车运用与维修专业人才培养方案与课程的构建

张丽丽

（哈尔滨市正德实用技术中等职业技术学校，黑龙江 哈尔滨 150000）

“双证融通，课程结合”主要是指学生“学历文凭证”与“职业资格证”的融通，是一种通过课程结合教学，培养学生综合能力的教学方法。对于中职汽车维修专业的教学而言，教师在教学中需着重培养学生的职业道德，帮助学生掌握必备的文化科学以及汽车维修方面的知识，使学生在毕业后能够从事相关行业的生产、服务及管理工作，具有一定的创新能力及适应能力，具备能够符合时代发展的综合素养。要将学生培养成为全面发展的高素质技能型人才，其人才培养方案要以企业职业岗位需求为依据，课程建设要将岗位需要的素质、专业知识、岗位能力等方面有机融合，构建双证融通的课程体系，要编写与企业岗位需求相一致的教材，对教师的专业技能和教学方法要提出新的要求。

一、明确三教改革要素，培养学生实践技能

在中职院校的三教改革推进过程中，教师要明确其改革的具体内容，从“教师、教材、教法”三方入手，以专业岗位课程建设为中心，培养学生的实践技能。在目前“三教”改革的推进中，教师的“教”在教学中能够统一进行，但“教材”和“教法”由于学生的个体差异，在实际教学开展过程中达不到预期的效果。在实践教学中，教师需要结合具体课程为学生提供高质量的教学，提高学生的学习兴趣。在实际教学过程中，教师毫无疑问是实施课程改革的关键。……