提高服装缝制工艺一体化教学质量的对策分析

吴加福

（宁德技师学院，福建 宁德 352100）

我国逐步扩大职业教育的招生规模，为学生提供更多接受高等教育的机会。许多职业学校将服装缝制工艺作为吸引学生的选择学校的专业，使更多的学生学习服装缝制工艺，为我国培养大量的服装工艺人才。但是服装行业发展速度不断加快，传统的教学模式导致理论知识与实践操作存在较大的差异，学生在实际操作中，经常出现问题，影响到服装缝制的质量。转变传统的教学模式，利用一体化教学模式，使理论知识与实践操作相结合，可以显著提升学生的缝制能力。

一、目前我国部分中职院校服装缝制工艺教学存在的问题

（一）课程体系不完善

尽管职业学校选择正规的教材进行服装缝制工艺教学，但是在实际教学中，存在课程体系不完善的问题，主要是教师在教学中，完全按照自己的理解讲解服装缝制知识，导致课堂教学质量不断降低。此外教师在课堂上主要讲解理论知识，未能组织学生进行实践操作，学生无法将理论知识融入实践操作中，从而影响到学生在服装行业的发展。

（二）缺乏良好的实践

服装缝制工艺属于应用性工艺，要求学生在学习相关的理论知识后，应通过实践操作进一步理解理论知识，以理论知识的视角锻炼实践操作技能，才能使学生在实践操作中，结合理论知识提升缝制质量。但是在职业学校进行服装缝制工艺教学时，学校未能向学生提供实践操作的条件，或者实践操作条件有限，许多学生无法锻炼服装缝制工艺技能。……